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每个工程学科都有特定于该领域的信息。消防也不例外。2018年12月,消防工程师协会(SFPE)发布了《消防工程实践推荐的最低技术核心能力》。本文件的制作由SFPE专业资格委员会:专业能力和资格小组委员会监督。
“消防工程师是指经过正式培训和专业经验,具备必要能力和技能,为保护生命、财产和环境免受火灾及其相关机制的威胁提供指导和指导的个人。”1
请注意,本文中使用的术语消防工程师旨在包括从事消防和消防安全的工程师。其他常用的头衔包括消防安全工程师或消防工程师等。
在世界上的一些地方,消防工程被认可并用于保护公众健康、安全和福利。在其他地区,消防、消防安全或消防工程要么没有定义,要么分散在其他各个工程分支中。制定核心能力的目的,是为了获得这些地区的认可,并协助公众和当局确定从事消防工程工作的个人应具备哪些知识和经验。
要达到所建议的核心能力并非易事。最初几年,我们从消防工程得到认可和广泛实践的地区收集数据,然后建立基线,从中发展核心竞争力。
初稿完成后,2018年春夏的公众评议期产生了来自SFPE成员和非成员的约200条评论,其中包括消防行业的各种利益相关者。委员会审查了每一项意见,并对文件作了相应的修改。
最终的文件包括四个特定于消防工程的知识领域:火灾科学、人类行为和疏散、消防系统和消防安全分析。这些领域有意保持广泛,以涵盖核心能力的所有相关主题。该文档进一步详细介绍了每个主题,可以在www.sfpe.org/CompetenciesforFPE上找到。
应用程序
理解该文档的意图和应用是成功实现其信息的关键。世界各地的司法管辖区都有适当的系统来衡量工程师的知识和经验,包括消防工程师,如专业工程师(PE或PEng)和特许工程师(CEng)等。这只发生在世界上的一小部分,特别是在考虑消防工程时缺乏。
文件中提供的信息可以指导司法管辖区建立一个框架,以确定合格的消防工程师需要什么,以确保只有合格的专业人员进行消防工程。
在创建核心能力的内容时,我们审查了其他组织的消防工程规范和指南,以评估所需知识的深度和广度。SFPE的建议与消防工程领域其他组织的当前要求和建议类似。
值得注意的是,消防工程领域在过去几十年中发生了重大变化,随着该领域的不断发展和壮大,预计这些能力将根据需要进行更新,以反映最佳实践。
消防工程教育
当然,这与消防工程教育有重叠之处。SFPE设有本科示范课程2和硕士3.消防工程专业毕业。这些都与核心竞争力相关。大学教育是培养成为消防工程师所需知识的最快途径。
在列出的科目的核心能力范围内也有推荐的学时,并基于ECTS,让有兴趣的人掌握每个主题的推荐学习时间。SFPE指出,任何单一学位课程都可能无法解决推荐的每个项目。但是,个人可以通过继续教育计划和与消防工程专业人员一起工作的经验来补充未涵盖的领域。
SFPE强调这些是个人最起码的核心能力。在一个特定领域的知识的数量并不打算在一个专家的水平。对所推荐的知识领域有一个广泛、全面的了解是消防工程师必备的基础知识。与其他领域类似,随着职业的发展,在知识领域的一个子集中获得专业知识,但需要在广泛的基础上达到最低的能力水平。
核心能力可以帮助有管辖权的当局和雇主了解消防工程师应该具备哪些技能才能被认为在该领域具有能力。这有助于招聘和评估一个人来填补消防工程师的角色。
继续教育和经验也很重要。消防工程是一个相对年轻且不断发展的领域。专业人员必须通过参加知识交流活动(如会议、专题讨论会和专业网络活动)、课程和不断实践消防工程来确保他们的知识是最新的。
自我评估和不断更新他们的知识,以保持最低的能力水平,即使在可能不是日常工作的领域,这将有利于消防工程师和整个社会。
伦理在工程实践中至关重要,消防工程也不例外。个人需要确保他们的实践不超出他们的知识基础,并将他们的专业知识集中在他们可以保障公共卫生和安全的领域。有关消防工程中重要的道德规范的更多详细信息,核心能力文件将读者引导到SFPE道德规范。
合格的消防工程需要特定的知识基础。5消防工程实践建议的最低技术核心能力的重点是获得消防工程师的认可,并提供一个框架,以便合格的专业人员进行工作。
参考文献